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[作業]領導與生活期中讀書單

本文答案部分原創,禁止轉載!
這學期我選擇的通識其中有一門叫「領導與通識」,大概是看起來比較好過吧。那麽其中有個作業就是讀《僕人》這本書然後填寫讀書單,寫自己的感想,於是就有了下面的文章,隱私部分做了打馬處理。
僕人-修道院的領導啟示錄 讀後心得
出版日期: 2008 年 1 月 14 日 初版185刷
系級: 資訊工程 系 X 班 X 年級 姓名: XXX 學號:XXXXXXXX 組別:第 X 組
注意事項: 請於10/22(一)上課時繳交書面心得,遲交一週打6折,逾期不再收件。
1.摘錄出至少5句佳言,並請註明頁碼
佳句1 (第 42 頁):
領導:一種技能,用來影響別人,讓他們全心投入,為達成共同目標奮鬥不懈。

佳句2 (第 56 頁):
只重視人際關係,卻拿不出工作表現的領導人,充其量只是個保姆,而不是領導人。
真正的領導人是要在完成工作的同時,還要維繫良好的人際關係。

佳句3 (第 85 頁):
領導人必須找出並滿足部屬的基本需求,像僕人般服侍;但我説的並不是找出並且滿足部屬的慾望,想奴隸般聽命行事。奴隸是別人説的都得去做,但是僕人卻只做別人需要他去做的。滿足所欲和滿足所需可是天壤之別啊。

佳句4 (第 142 頁):
過度的自我確實是一種障礙,這會影響到我們和別人之間的關係。自以爲是又目中無人無人的領導人,是大家最討厭的。

佳句5 (第 158 頁):
威信式領導,是要懂得愛人,懂得爲人著想、奉獻、甚至犧牲。此外,愛並不是你對別人的感覺,而是你對別人的作爲。

2.閱讀完僕人者本書後,你/妳印象最深或最有感觸的部分為何?請簡單說明。
最有感觸的部分:第二段打破常規中金字塔式管理的討論和分析(第73頁末尾到第83頁中間)
説明:我們通常認爲應該以領導為中心,討好老闆,而書中建議我們應該以客戶為中心,其次是工人,最後才是執行長。這樣的説法有一定的道理,我們要留住客戶,就需要照顧、關注那些最接近客戶的工人,這樣容易形成共識,形成規範。工人在以往是最容易被忽視的群體,因爲他們的職位最低,但是,我們能給他們好的待遇,合理的關注他們,他們的積極性就會上升,真正把企業看作自己的事業,更加全心全力的把事情做好,為整個團隊著想。

3.「威權」領導與「威信」領導有何差別?就你/妳以前的經驗,在領導別人時你/妳通常是比較常採用何種領導方式?請簡單說明。
(第43頁到第44頁)
威權:一種能力,利用你的地位,罔顧別人的意願,強迫他們照著你的決心行事。
威信:一種技能,運用影響力,讓別人心甘情願地照著你的決心行事。

我在領導他人的時候都會使用,校園中常用威信式領導,社會上常用威權式領導。

校園中一般項目較小,人數較少,即使失敗也不會產生嚴重後果。並且同學們大多是自願而來,不付薪資不講報酬。於情理,項目與個人關聯性弱,本應該大家討論,我沒有權力要求大家做任何事,通常會享受項目過程,夥伴們開心融洽,能學到知識就好。

社會上一般項目規模中等,人數較多,失敗會產生實際經濟損失,甚至危害團隊根本。人員流動性強,人際關係複雜,通常給付薪水。此時會有比較完整的規範制度,依照章程辦事,如發現違反者通常給予警告以至開除。依舊奉行團隊討論,鼓勵下屬講出自己的想法和道理,但仍有決斷之權利,決定之事,不得再議。同時注意團隊成員的個人困難和實際需求,協助他們處理好個人問題,平日給予一定的關心和愛護。

4.請簡單描述書中幾位人物的個性,你/妳自覺自己平常的個性有否與其中那位角色相類性?請簡單說明。
西面修士:熱情,博學,儒雅,能很好解決學生們提出的問題。
葛瑞:急躁,容易反駁別人,大聲説話,有的時候會不注意禮節,很多同學討厭他,西面卻喜歡他。金:友好和善。李:友好,但有時候容易抱怨。克莉絲:客觀現實,有些急躁。
泰瑞莎:溫和,理性,真實,能夠不掩飾的回答問題。

我與上面任何角色的個性都不相似,或者説我沒有完美的符合上述任何一個人的性格。
我更喜歡和他人講道理,樂於傾聽他人的想法,這一點類似西面。但有時候又會對我認爲錯誤的觀點進行反駁,這點類似葛瑞。同時又對陌生人持有友好的態度,這點類似李和金。
總而言之,我不如西面儒雅卻也不會粗俗,我不會像葛瑞那樣急躁,卻也會不留情面的反駁。

5.何謂「愛是動詞」?請列舉自己曾經實踐過「愛是動詞」的1-2個實例。
愛是動詞,是推己及人,是找出並滿足別人的基本需求。(第158頁)
我在計算機課擔任課程組長的時候,有組員因爲身體不適,無法完成我分配的任務,導致全組項目延期。我沒有責怪懲罰他,而是帶領同學們去醫院看望他,我認爲這不是他主觀上刻意逃避,而是客觀上發生了不可抗力之因素,理應獲得我們的幫助、關心和支持。那位同學感謝了我們,在身體恢復重新加入我們,最終我們的項目取得的比較好的結果。同樣的,在之後的一次課上,我因爲急事而錯過了原定的項目匯報,當時的組長也沒有責怪我,在聽了原因後,幫助我解決遇到的困難。

6.整體心得(讀後個人的啟發與反思,內容請儘量能與自己的生活經驗做連結):
全書表面探討企業管理之經驗,卻是社會交際之理,人類生存之由,實用而可內省。教導傾聽之習慣,告誡善用威信之緣,凝聚集體而避免強迫。言述寬容則力齊,壓迫則心異。
與同齡友人交流,卻講述現今老闆,大談理想前景與企業文化,灌輸友愛與信念,理想和堅持,本是天下共通之理,卻絕口不談薪資,寧暢談三年之約,卻不敢許諾月薪幾何。員工稍有疑慮,便批判其注重金錢而非發展,注重個人而非集體,再三詢問,不耐煩者更甚。
如今企業文化已不同以往,各懷心思,明槍暗箭,雖無硝煙,卻不輸戰場。理應設立條目,劃定不可為之紅綫,若有故意觸法,則嚴懲。企業應以效率爲先,以員工為中心,雖有益穩定基層,卻使成本劇增。公司高層往往不足十人,基層員工卻千以數萬,將高層之紅利,分攤至下,則恩惠稀疏,不足為記。若將資源集中於企業頂端,則代價小而有成效。其二,當今之用人普遍缺乏粘性,如若高層離職,短期無法替代,且多持有企業之機密,理應安慰穩定,而底層員工則可輕易招取,並不缺乏,或廣為納士,或提高待遇,如若企業無拖欠薪資或僞造財報之惡跡,則不易缺賢。至於員工之心思,則不必過於憂慮,企業不是集中營,滿懷傷痛而不能離開;也非收容所,不留業績而徒領工資。工效多可丈量,末流則警告,再三則辭退,遵規章而循制度,則不必憂慮前程。
讀至此處,可窺業界之殘酷,也應有所疑慮,暗嘆此法不講情理。現今之青年,絕非癡傻之輩,若以誠心相待,即使律法嚴明,仍會忠心效力。所謂誠心,在於解決員工之現實,用人所能,體諒困難,不暗壓工資,不嚼人口舌。如下屬有懶惰或疏忽之情事,多爲訓誡懲罰,而免扣薪水。人生在世本已不易,更何況年輕起步,訓誡為應得之財富,卻也應體諒關懷。每有高溫寒流,應體貼慰問,發補助,贈禮品,此類單次補助,雖有財效之壓力,卻如雪中送碳,有益互動,以免貼發固定補助,形成自然,而效果銳減。
所謂管理之經驗,在乎個人,理念不同而效果也可無異,大致殊途同歸,領導沒有虧錢買賣,員工不會拋棄得失。本是路人,凝聚與此,不可謂與緣無關。僕人全書之理念,亦有藉鑒作用,學會聆聽溝通,少煩躁多體諒,少抱怨多親為。部分觀念仍保留己見,以待時間事實檢驗。願其書可助更多管理新人,得取所好。也願我們終究可以在理解、信任和尊重的海洋中探索生命,享受人生。

下面是心得,小組主要介紹梅克爾(大陸稱默克爾),找完資料寫感想:
尋梅克爾生平事蹟,感觸良多,恰逢此心得,略書寫一二。

生於布衣,本無大志,卻影響一國走向。平凡的生活,傳奇的人生。社會時局總能洗禮出不同的靈魂,東德壓抑的氛圍卻也奠定了她剛強穩毅得性格。缺失了童年樂趣卻給她帶來了不同的經歷感觸。如春之微風,播撒在心靈深處,用時間來詮釋收穫的果實。

遍尋資料,無不體現其溫雅淑莊:不當面訓斥,不急躁近利。面對非議,能堅持主見,理清思維,用條理贏得對手尊重。歷史伴隨著變化,卻給合適的人機會。無從預測過去得失與明日成就,卻因其特質與魅力,給予我們認識她的機會。

其生涯多講求開放包容,創新進取。廣納賢才,也體恤底層難民,雖受對手不屑,指其過分開放引起社會不穩,招致局勢動盪。難說誰對誰錯,也因這些政策,給各意識形態一個對話的機會,和解的理由。

政治不比科學,要有對錯利弊,因果序列。領導人,需有責任,能肩負大任;需有能力,能夠奮勇向前;需有隱忍,在逆境中生存,挑戰中堅強。而這些她雖有不足,卻也大致做到。

我們也許永遠無法瞭解一個人,跨出年幼的門檻,再不能簡單的給人貼上好壞標籤,也無法對正確極盡讚美或對錯誤口誅筆伐。當一個社會前進,我們的身影會越發模糊,很難說,一個人的成敗得失,到底是個人的信仰,國家的慾望,還是時代的悲哀。

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